偽心理學的，不讀

科學有四個特性：客觀性、可驗證、系統性、創發性。四個特性要「同時具備」，才能稱為科學。

 

網路上的心理勵志文章（或負能量厭世文章）有極大機率是屬於這一類偽裝成心理學的小說。

不管這篇文章是不是某個工作領域的專家所寫的，只要沒有同時吻合上述的四個特性，或是缺乏科學邏輯地進行人的心理歷程分析，我就不看。（摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》）

 

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語文科的閱讀法

如果某國文老師很重視寫作，那麼他肯定會要求學生以寫作目的來閱讀文章，會教導學生去分析文章的寫作技巧與用字遣詞精美之處。

而一個教導辯論的老師，他肯定會要求學生要能讀出作者的立論基礎、邏輯推演的脈絡。

 

別忘了，語文是用來溝通的，不管是國文或英文，都是溝通的工具而已，語言會隨當代環境變化而產生意義變化。（摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》）

 

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人類都是只聽想聽的、只記住想記住的

聽我分享完一本書後，很疑惑地對我說：「我以前聽過別人分享，但都沒有吸引我想去看這本書，為什麼你今天講的內容比較吸引我，讓我比較想去找這本書來看呢？」

 

這不是我的炫耀文。

 

我常講我們人類都是只聽我想聽的、只記住我想記住的。

 

會吸引你的內容，通常是內心深處或潛意識中早已認同的內容；不是他講的內容吸引不了你，而是你本來就決定不要被那樣的內容吸引。（取自《超圖解10倍速影像閱讀法》）

 

 

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