數學的閱讀

有些人的小學數學考試分數，就決定了長大後還想不想看探討數學觀念的書籍。

 

即使是標榜且主訴求是寫給小學生看的數學書籍，如果是由不喜歡數學的大人來閱讀，也會覺得好難閱讀，也讀不出什麼樂趣的。

 

這類書籍，需要不斷地動腦，隨著作者的文字一直思考、一直思考，閱讀前如果腦中的背景知識量不夠廣或是深，就會覺得整本書很難閱讀，進而認定這本書很無趣，而放棄閱讀。

 

剛開始進行影像閱讀法的初學者，千萬不要拿這類的書籍來練習，肯定只能累積挫折感而已。（摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》）

 

 

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理論性的閱讀

理論性的書籍會告訴我們一個普遍性都能適用的知識，作者可以提出問題、分析問題，最後一定會歸納出某種符合科學的結論，但不一定要給我們解決問題的建議。

理論性的書籍通常「是非分明」，一就是一，二就是二。但實用性書籍(含社會科學類、應用科學類)講求的是作法，不一定「一就是一」喔。

作者以他個人的經驗來給予建議作法，這其中勢必牽涉到當時的社會環境與作者個人經歷，還有作者個人的判斷力。（摘錄自《超圖解十倍速影像閱讀法》）

 

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